目录
高考·自招_高考风向标
素养导向下高考数学命题的评价与反思张萍;1-3
从一道数学多选题说开去范世祥;4-5
从2020年山东高考化学试卷解读新高考命题张海洋;53-56知识·方法_学海导航
探究数列的考点周波;5-6
渗透直线与圆的性质,优化解析几何运算柳建显;马劲;7-9
明确知识主线 锁定思维方向——浅谈数列的教学体会史厚芝;10-11
对于光电效应疑难问题的分析与思考姜拓;李瑜;33-34
数形结合,突破物理解题困境贾剑;何纪达;35-36
例谈工业上处理二氧化硫尾气的方法闫宇翎;57
例谈化学试题中副反应的考查石梅;58-59
混合溶液中的沉淀滴定曲线探析刘彩虹;59-60
例析化学反应的速率和限度吴冯;61-62知识·方法_点点突破
把握通法 探究关系——2020年新高考卷函数与导数问题的解答李长军;11-12
例析万有引力定律的应用卞学兰;37-38
探究带电粒子在复合场中的运动问题侯振坚;39-40
化学试题中的过量、少量问题潘洪生;63-64
刍议高考化学试题中微观结构模型的考查孙汝恒;65
例析化学反应与能量吕玉凤;66
例析高考化学实验选择题的突破陈玉梅;67-68
有关电化学的计算黄兆金;68-69知识·方法_技巧聚焦
关于集合的基本运算的教学策略及习题例析何宪忠;13-14
利用函数单调性求不等式问题的三种技巧孙光元;15
工欲善其事 必先利其器——构造函数证明不等式问题的策略刘智娟;16
例谈概率与其他知识相结合的综合问题——从2019年全国卷Ⅰ理科第21题说起俞纲;17-19
探究立体几何问题对学生能力的考查方向孟庆爱;20-21
妙用“微元法”巧解高中物理问题宋致堂;40-41
高中物理解题技巧的分析李祥元;42-43乐思·善学_学科门诊
探究问题根源 突破解题困境——圆锥曲线问题的处理视角郭宗泉;21-22教学·课堂_课堂扫描
高中数学“习题课”教学中的几点“切忌”——以圆锥曲线问题为例许庆伟;23-24
试卷讲评“讲”什么?——以一道圆锥曲线综合题的讲评为例谢建军;24-25
再谈物理习题教学的迁移策略方道余;45-46
从一道习题的错因分析谈建模能力提升的重要性袁永超;47
用高中物理中的“美”提高学生的核心素养毛晓华;48
微课在高中物理概念教学中的应用研究张剑;49
关于高中化学课堂有效教学的策略研究王骊龙;72教学·课堂_备课助手
把握数学本质,研究“整座森林”——高三数学专题复习的有效性研究贺丽珍;26-30
如何破解学生解题之“惑”——以函数问题为例孙秀河;30-31
高中数学自主课堂的探索郭彦军;32
“观—思—言—讲”——高中物理教学模式探究李粟珍;50-51
高中物理习题问题链教学探析——以动量和能量之弧形槽模型专题复习为例刘颖;51-52
浅谈逆向教学设计卢洁;73
以化学实验提升学生的实验探究能力——以“Na2CO3和NaHCO3的性质”为例苏少钦;74前沿·观点_聚焦新课程
新课程背景下高三物理课堂教学有效性研究——论高考试卷分析在备考中的指导意义赖映纯;44-45
基于Diamond软件实施微项目学习初探许红艳;邹刚;70-71实验·创新_实验室
例谈化学实验仪器的创新使用刘鸿;75-76
探究镁在空气中燃烧时质量变轻的原因白书利;76-77
实验探究——NO与NO2陈修团;77-78
高中数学建模2
高考服务综合解决方案79
京师AI联考80