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《高中数理化》2021年12期

 
目录
知识·方法_学海导航
两类分式无理函数值域的求法唐娟;白玉娟;1-2
从“学会”到“会学”要明确的几个问题——以函数问题为例王应洲;3-4
数列学习的四个层次王坚;5-6
应对数学解题中“会而不对”的几种策略陈萌;张海燕;7-8
磨刀不误砍柴工——探究构造函数证明不等式的构造方式魏上茗;8-9
巧用极端法,解答物理题刘震;29-30
利用控制变量法解决复杂的质谱仪类问题陈喜;31-33
高中物理“火箭问题”答疑解惑张成斌;33-34
化学反应原理图象题的解答策略与命题特点分析洪毓婷;55-56
高考化学试题中信息的提取策略研究丁元华;56-57
基于化学学科核心素养,发挥高考核心功能——基于概念,揭示概念的形成与运用代景坤;58-60
知识·方法_点点突破
函数“抽象”,解法“具体”李晓东;10-11
数式纷扰似无路,直观想象解谜局王桢宇;王芝平;11-12
借力“函数与方程思想”巧解题孔凡涛;13-14
浅谈数学公式推导过程的重要性——从“两角和与差的余弦公式”说起刘国栋;15-16
例析伏安法测电阻系统误差的改进程效刚;杨鹏;35-36
有机推断与合成试题剖析曹明;61-62
氢氧化铝图形辨析任永莉;63-64
知识·方法_技巧聚焦
透析函数问题中图象的运用能力乐加灵;16-17
例谈化归与转化思想在高中数学立体几何中的应用黄奕顶;18-19
平面基本性质的应用林俊杰;20-21
借助“导数”研究相关问题刘东华;21-22
乐思·善学_学科门诊
“椭圆”借“误”导“悟”王慧;23-24
高考中氧化还原反应常见误区探究胡潇丹;64-65
教学·课堂_备课助手
以问题为起点的教学方式初探——函数零点的教学设计宋明花;吕涛;25-26
过程设计精细,教学方能出彩刘佰玲;45-46
基于核心素养的高中物理实验教学策略探究张臣;47
生活化教学模式在高中物理教学中的应用研究魏建敏;于敏;48
对物理“变式教学”的认识赵志华;49
探究多媒体在高中物理教学中的运用王影;50-51
通过离子方程式书写教学培养学生“宏微结合”化学核心素养田成英;70-71
“微专题”在高三化学复习课中的设计与应用研究谭淑娟;71-72
“导·学·讲·练·悟”教学模式下的教学规律探索——以“热化学方程式”教学为例余兴红;73-74
一“推”三“问” 打破课堂桎梏——高中化学教学的几点思考王芳;74-75
知识·方法_名师工作坊
通过实验提升学生核心素养——“滑动变阻器的使用”教学思考宋白珂;许耀平;26-28
“金属的化学性质”优质课教学设计案例赏析奚梅梅;王春;53-54
教学·课堂_课堂扫描
深度学习与高中物理教学张俊敏;37-38
浅谈核心素养理念在高中物理概念教学中的应用——以“电阻的定义”为例张兴华;38-39
提炼选题方法,培养科学思维陈新传;40-41
鸡蛋砸地砖引发的物理思考杨名燕;42-43
物理文化在高中物理教学中的渗透霍雷鸣;44-45
探讨新课改背景下的高中化学教学方法牛妍;66
高中化学实验教学的问题与策略王身林;67-68
深度体验式教学促进学生化学学科核心素养的培养——以“石油的炼制、乙烯”教学为例王转绒;68-69
实验·创新_实验室
自制“探究功与速度变化的关系”实验仪器于路军;51-52
由原电池装置引发的创新改进实验桂侠夏;喻娟;77-78
教学·课堂_学科网络
例谈“数学建模”在研究化学平衡转化率时的应用王霞霞;姜有军;76-77
高中数学建模
2
高考服务综合解决方案
79
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